
Inscrivez-vous à notre lettre. Nous vous écrirons.
| Le DVD pour apprendre à célébrer la messe traditionnelle |
|
|
|
| >>> DVDs - Vidéos - Vidéos sur la messe | |||||||||||||||
| 17-08-2007 | |||||||||||||||
Plus de 700 prêtres des diocèses de France ont déjà acquis le DVD pour apprendre à célébrer selon le missel traditionnel.
Source: Lettre à nos frères prêtres. Lettre trimestrielle de liaison de
la Fraternité Saint Pie X avec le clergé de France, N° 34 de juin 2007. Lettre à nos frères prêtres, 2245 av. des Platanes - 31380 Gragnague Aux premiers jours de l’année 2007, la Lettre à nos frères prêtres lançait la diffusion d’un film de qualité, disponible sous forme de DVD, destiné à l’apprentissage de la célébration de la messe selon le missel de 1962. Confectionné par une équipe de professionnels, ce DVD est un outil pédagogique moderne, accompagné d’un livret contenant en latin et français l’ordinaire du missel de 1962 et ses rubriques. Le film quant à lui peut être écouté en français, anglais, allemand, italien, espagnol, portugais, polonais, ou néerlandais. En quelques mois, 700 prêtres ou séminaristes des diocèses de France ont déjà commandé ce DVD. De par le monde, ils sont plusieurs milliers à avoir agi de même. Qui sont ces prêtres ? La grille des âges est symptomatique. Le pourcentage des prêtres diocésains français ayant réclamé le DVD est inversement proportionnel à leur moyenne d’âge. Ainsi, 16 % des prêtres âgés de moins de 40 ans ont déjà acquis ce film. Ils sont encore 10,47 % des prêtres âgés de 41 à 50 ans, mais plus que 6,3 % de ceux ayant entre 51 et 60 ans. Le chiffre tombe à 2,2 % lorsque les prêtres ont entre 61 et 70 ans, et 0,9 % s’ils ont entre 71 et 80 ans. Ces chiffres illustrent l’affirmation de Benoît XVI : « Il est apparu clairement que des personnes jeunes découvraient cette forme liturgique, se sentaient attirées par elle et y trouvaient une forme de rencontre avec le mystère de la Très Sainte Eucharistie qui leur convenait particulièrement. »
|
|||||||||||||||
| < Précédent | Suivant > |
|---|